Y tu . . . ¿cómo vas de autoestima?

 

 

 En  los últimos años hemos oido mucho hablar de la autoestima como una habilidad más que debemos fomentar  en nuestros alumnos. 

Mi experiencia personal, después de ir a unos 20 cursos sobre el tema, es que solo  se trata de teoria, y poca práctica. En tu dia a dia en el aula, te encuentras con situaciones maravillosas para fomentar la autoestima en los niños pero . . . . ¿Qué te frena? ¿Quizas es TU autoestima la que  no está bién?

Pues hoy vengo con ganas de recordarte que TU también eres importante, eres el capitan/a que gobierna el barco y debes intentar buscar esos minutos para salir a correr o leer o cualquier actividad que te recarge la pila.

 

Debemos recordar la importancia de las neuronas espejo, somos un espejo para nuestros alumnos, así que solo por eso debemos intentar bajar el ritmo y conocernos mejor.

Por eso me encanta escuchar a Marian Rojas Estape, aquí te dejo un pequeño video que te va a ayudar.

Y tu . .  .  ¿cómo vas de autoconocimiento?

La autonomia en el juego

 

 

 

Cuantas veces nos han preguntado las familias sobre la autonomia del juego y es que fomentar la curiosidad deberia ser la base de ese juego autonomo, en el que el niño es el protagonista.

Es ese juego en el que no necesita al adulto para que valide sus conquistas.

Hoy me he levantado con ganas de reflexionar sobre este tema y he pensado en compartirlo contigo. ¿Tu tamien te encuentras en esta encrucijada?

¿Hasta que punto hacemos dependientes a nuestros alumnos a la hora de jugar?

Aquí te dejo un video sobre la rutina de una escuela con método Montessori.

Quizas nos inspiere.

A seguir reflexionando.

Montamos un huerto en la escuela

 

 

“La naturaleza benigna provee de manera que en cualquier parte halles algo que aprender”.

Leonardo da Vinci  (1452-1519)

  La experiencia de montar un huerto en la esuela infantil implica reflexiones, observaciones y toma de decisiones y por eso me gustaria compartir aquí algunas de estas etapas, ya que creo que le pueden ayudar a otros "motivados".

Hoy vengo con los beneficios de tener un huerto en el espacio exterior de la escuela, ya que creo que si estas pensando en hacer uno en tu escuela y quieres convencer a tus compañeros te puede ser útil.

 

Beneficios de tener un huerto en la escuela:

 

El huerto escolar es un espacio más, integrado en el centro, igual que tenemos la sala de psicomotricidad, por ejemplo, es una zona al aire libre que propicia situaciones de enseñanza-aprendizaje. Se trata de abrir esta visión de funcionalidad en los patios de las escuelas y con la inclusión de materiales naturales, podemos ir creando, poco a poco y con la ayuda de toda la comunidad educativa, una zona de huerto. 

 Son un medio para el aprendizaje y para mejorar la educación y la nutrición infantil.

 Ayudan a llevar a cabo escuelas más sostenibles 

 Potencian el respeto por el medio ambiente 

 Conceden beneficios académicos, físicos y sociales, con mayor éxito en habilidades matemáticas, lingüísticas, de comunicación, interacción y desarrollo en la vida.

 

 Facilitan la comprensión de las estaciones del año y de los alimentos que son consumidos a diario. También potencian actitudes positivas en la elección de alimentos saludables, mejoran la autoestima y el bienestar emocional, la confianza y la responsabilidad, así como el desarrollo físico y motor

 En próximos post hablaremos de como elaborar el proyecto y las actividades.

Nuevos metodos para introducir una lengua extrajera en el aula de infantil

 

 

 Parece que la ciencia avanza y los estudios demuestran que los niños tienen habilidades para poder aprender una segunda lengua desde los primeros años de vida.

Existen nuevos metodos pedagogicos para introducir el inglés en las aulas de infantil, incluso en las de 0 a 3  años, ya que estan basados en juegos, canciones y movimientos, recursos muy llamativos para cualquier niño/a.

 

 

 

Por eso hoy te quiero compartir un metodo llamado Jolly Fonics. Quizas lo conozcas porque permite comprender y responder de forma verbal y no verbal, a producciones orales en lengua extranjera, 

asociadas al juego que se está realizando y con abundante  apoyo visual y auditivo. 

 

 

 

 

 

Nos vamos de congreso ¿quien prepara el poster?

 

 

Nos pasa a todos/as, que llega un dia en que se celebra un congreso e innovación educativa en tu ciudad y estais invitados a participar como escuela de referencia y .... oh! Vaya! tenemos que preparar un poster con la ideas principales, un soporte para la exposición . . . . y ¿Quien prepara el poster?

Hoy vengo con una herramienta muy util que se llama Canva y que te puede ayudar de forma facil, dinamica, visual y divertida a elaborar un documento base para tus exposiciones.

 Aquí te dejo algunas imagenes de poster que he elaborado yo misma. 

 

 

 

Instrumentos Orff

 

 

 

Todos estaremos de acuerdo en que la música es un recurso imprescindible en las aulas de infantil, ya que nos puede servir para romper una rutina, para enlazar actividades o para relajar despues de una sesión de psicomotricidad algo intensa.

En infantil los instrumentos de percusión son los más utilizados y aquí de dejo alguno que quizas no conozcas.

 

Para acabar nos vamos con un poco de ritmo ....

 

Rincón con mesa de luz

 

 

 

 

 La mesa de luz puede ser un recurso fantástico en el aula. Si tenemos la posibilidad de bajar un poco las persianas la podremos utilizar para proyectar transparencia, pero no nos vamos a quedar solo con esa opción, ¿verdad?

 

Con arena podemos utilizarla para trabajar los trazos y reseguir letras.

 

Sé que este material  ha veces puede resultar un poco caro, y muchas escuela no cuentan con los recursos necesarios para destinarlos a cosas como  está pero siguiendo un tutorial que encuentras en la red puedes crear tu mismo tu propia mesa de luz.

Espero que encuentres interesante este material y la actividades que se pueden llevar a acabo con él. Si lo pones en practica, coméntame que tal te ha ido. ¿Les ha  gustado a tus alumnos?

Trabajo por rincones, ¿por dónde empiezo?

 

Del trabajo por rincones creo que se ha dicho todo, asi que no vengo a innovar solo quiero hacerte reflexionar sobre esta metodologia tan utilizada en educación infantil.

Para trabajar por rincones debemos tener en cuenta del espacio que disponemos, de los  materiales y de como esos dos elementos  van a podenciar la autonomia, el juego cooperativo y el respeto por las producciones de los compañeros.

Aquí te dejo la experiencia de una maestra de infantil que nos muestra como tiene distribuida su aula, de forma que tiene muy encuenta todos estos aspectos.

 

 Gracias a experiencias como estas podemos inspirarnos para crear nuestos propios rincones  en el aula.

 

¿Es el ambiente un factor educador?

 

A todos nos gusta estar en un lugar que esté limpio, ordenado y bien iluminado. Parece que este factor externo motiva a tener más ganas de hacer  cosas, a querer quedarte más tiempo y te hace sentir mejor. 

 

De esa premisa sale la pregunta ¿es el ambiente un factor educador? Para muchos autores así lo es, y sinó nos podemos fijar lo mucho que cuidan la estetica las diferentes pedagogias como Montessori o Waldorf.

 

Quiero que acercarte a una escuela que tubo muy claro está idea y quiso renovar toda la area de infantil. Una renovación general y se contrató a un arquitecto para que diseñara ese ambiente siguiendo la idea del "flow".

Es  un espacio educativo que tiene muy encuenta las necesidades de las criaturas y su necesidad de movimiento. Además de un ejemplo de como una comunidad educativa apuesta por la innovación y el desarrollo en beneficio de las generaciones futuras.

 

Y tu, ¿crees que el ambiente que consigues en tu aula es un factor que te ayuda en tu labor docente?